Dansdocenten van de toekomst delen hun vonk

Het DansopleidersAkkoord (DOA) streeft ernaar dansonderwijs breed toegankelijk te maken voor alle kinderen en jongeren. Het onderliggende netwerk Jong DOA, gestart in oktober 2025, richt zich specifiek op dansdocenten van de toekomst. Vandaag komen studenten van ArtEZ, Fontys en Lucia Marthas samen om ervaringen, visies en inspiratie te delen.  

Zoals vaak gebeurt op dit soort bijeenkomsten, zoeken de studenten bij binnenkomst eerst vertrouwde gezichten op. Hier komt al snel verandering in wanneer Nishant Bhols, studieleider bij Fontys, de dag opent met een eenvoudig spelletje. Met vragen als ‘Wat is je favoriete muziek? Dans? Vakantieland?’ zoeken deelnemers elkaar op en ontstaat er interactie.

Na deze speelse start volgt een verdiepend programma. In steeds wisselende samenstellingen praten de studenten over belangrijke vragen. Wanneer ging bij jou het vuur voor dans branden? Welke kwaliteiten vind jij belangrijk in een dansdocent? Hoe breng je de vonk over? Al snel ontstaan er levendige gesprekken tussen studenten van de verschillende opleidingen. Moeilijke thema’s worden niet geschuwd. De toon blijft positief en stimulerend. 

• Alanis: ‘Toen ik begon met dansen, moest ik altijd perfect zijn. Toen ik zelf begon met lesgeven, verwachtte ik dat ook van mijn leerlingen. Ik weet nog dat ik balletles gaf en een meisje zag dat hierdoor heel gespannen naast de barre stond. Zo leerde ik dat ik chiller moest zijn.’ 

• Layla: ‘Ik heb soms het gevoel dat ik het tegenovergestelde ben. Ben ik niet te snel tevreden over mijn leerlingen? En ben ik dan nog wel geloofwaardig? Ik zie dat mijn leerlingen veel plezier hebben in mijn lessen. Maar is er ook een manier om er meer uit te halen? Hoe vind je die balans?’ 

• Zarah: ‘Als ik jullie zo hoor praten, zie ik dat jullie daar al mee bezig zijn. Je moet het ook leren loslaten. Ik denk dat jullie het in je hebben!’ 

Een bijeenkomst van Jong DOA is natuurlijk niet compleet zonder dans. In het tweede deel van de dag verplaatsen de studenten zich naar de oefenruimtes van Fontys voor twee workshops. Al snel bewegen ze alsof ze al jaren samen repeteren. 

De dag wordt afgesloten met een groepsgesprek. Hier staat het belang van dialoog tussen de verschillende opleidingen centraal. Dit proces blijkt al goed op gang gekomen in de loop van de dag. Na afloop worden volop telefoonnummers uitgewisseld en Instagrama-ccounts gevolgd. 

Doortje merkt op: ‘We hebben vandaag allemaal andere perspectieven meegekregen over hoe je als dansdocent iets voor elkaar krijgt. Ik vind het heel nuttig om met mensen te praten die dingen anders doen dan ik. Wat op de ene plek niet werkt, werkt op de andere plek wel.’ Zarah knikt instemmend: ‘Het is heel belangrijk om verschillende gedachtegangen met elkaar uit te wisselen. Dit soort bijeenkomsten zouden eigenlijk vaker dan één keer per jaar moeten plaatsvinden.’ 

In 2026 organiseert Méér Muziek in Klas zes regiobijeenkomsten over dansonderwijs. Het doel van deze bijeenkomsten is het stimuleren van regionale samenwerking op het gebied van dansonderwijs. Leerkrachten, schoolleiders, bestuurders en beleidsmakers krijgen de gelegenheid om hun kennis te verdiepen over het belang van dansonderwijs en de brede mogelijkheden van het DansopleidersAkkoord.