Leerlingen Leijpark schitteren bij de Grootste Schoolband
Tijdens het Kerst Muziekgala afgelopen december was er traditiegetrouw weer een optreden van de Grootste Schoolband van Nederland. Onder de deelnemers waren leerlingen van Onderwijscentrum Leijpark, de Tilburgse school voor gespecialiseerd onderwijs. Met behulp van een gedreven staf en een Vliegende Brigadier waren leerlingen in staat tot prestaties die ze nooit eerder van zichzelf hadden verwacht.
Guido Bonke, schoolleider op Leijpark, spreekt liever niet van kinderen met een beperking, maar van kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte. Zijn doel is dat zijn leerlingen met een beetje extra hulp zelfstandig kunnen wonen en werken. Daarvoor moeten ze de maatschappij goed leren kennen. En daar horen kunst en cultuur natuurlijk ook bij.
‘Jaren geleden ben ik ervan overtuigd geraakt dat creatief onderwijs een belangrijke bijdrage levert aan de ontwikkeling van deze kinderen’, zegt Guido. ‘Hun denkprocessen, uitingsvormen en manier van leren veranderen erdoor. En natuurlijk is er een sociale context: je ziet dat muziek enorm verbindt.’ Nadat een klas in 2024 met veel plezier had meegedaan aan Sing & Dance UP!, aarzelde Guido dan ook niet om een klas aan te melden voor de Grootste Schoolband.
Instrumentencarrousel
Lex Wiersma werd ingezet als Vliegende Brigadier, een vakleerkracht muziek die de klas voorbereidde op het optreden. Tijdens de eerste lessen liet Lex de leerlingen hun eigen talenten en interesses ontdekken. ‘Naast het oefenen van het liedje ben ik de eerste paar weken begonnen met een instrumentencarrousel, waarbij iedereen steeds een ander instrument kon proberen. Daardoor ontstonden duidelijke voorkeuren. De een vindt de trombone fijn, de ander de blokfluit, een derde de gitaar. Zo maak je de kinderen gevoelsmatig eigenaar van het proces.’
In de aanloop naar het Kerst Muziekgala zag Lex mooie dingen gebeuren in de groep. ‘Als bijvoorbeeld een leerling op een belangrijk moment een klap op een bekken geeft, waardoor iedereen weet wanneer ze moeten beginnen, gaan zijn klasgenoten naar hem luisteren en groeit zijn verantwoordelijkheidsgevoel. Ze merken dat ze door samen te werken mooie klanken kunnen maken. De onderlinge relaties veranderen daardoor. Kinderen ontdekken talenten bij zichzelf, bij elkaar en met elkaar. Er ontstaat altijd iets nieuws als je samen muziek maakt.’
Prikkelarme ruimte
Stap voor stap werd toegewerkt naar het grote moment: de dag van de televisieopname. Groepsleerkracht Barbara Jansen vertelt: ‘Wat het extra bijzonder maakte, was dat de leerlingen werden opgehaald met een spelersbus van Willem II, die de voetbalclub beschikbaar had gesteld. Dat hadden ze niet verwacht en dat vonden ze een groot feest.’
Eenmaal in het Chassé Theater in Breda werd het spannend. Een nieuwe omgeving, vol indrukken en hectiek. Hoe zouden de leerlingen hierop reageren? Gelukkig was er een aparte prikkelarme ruimte voor de leerlingen uit het gespecialiseerd onderwijs. Guido: ‘Sommige kinderen kunnen maar een uur zelfstandig functioneren en hebben daarna extra ondersteuning nodig. Het was heel fijn om die ruimte te hebben.’ Barbara vult aan: ‘Zo’n draaidag bestaat ook uit veel wachten, en dat merk je bij de kinderen. Maar zodra ze op het podium staan, vinden ze het fantastisch.’
Gedeelde interesses
Wat betekent dit enerverende proces op de lange termijn voor de leerlingen? Barbara vertelt: ‘In deze klas zit een meisje dat normaal weinig aansluiting zoekt bij anderen. Maar in de bus terug zat ze ineens naast een ander meisje te praten over gedeelde interesses. Er is echt contact ontstaan tussen die twee. Ze zoeken elkaar nu ook buiten schooltijd op. Ze doet zelfs mee met voetbal. Dat had ik van tevoren nooit gedacht.’
